Alternanza scuola-lavoro

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Pubblicato Venerdì, 03 Febbraio 2012 20:57

Cos’è l’alternanza?

L’articolo 4 della legge 53/03 ha introdotto ufficialmente l’alternanza nel sistema formativo italiano.  “Apprendere in alternanza” non significa soltanto sperimentare la vita lavorativa o apprendere i rudimenti di un mestiere; non vuol dire cercare un posto di lavoro mentre ancora si frequenta la scuola. L’alternanza non è neppure una nuova versione dell'apprendistato, né un "sotto-percorso" che potranno intraprendere soltanto gli studenti della formazione professionale.
Si tratta, invece, di un modo diverso di imparare, di una modalità di apprendimento che coniuga la teoria e la pratica all'interno di un percorso formativo unitario. Come tale, quindi, può essere scelta anche da chi frequenta un liceo. Alternanza vuol dire proprio che teoria e pratica devono essere pensate e organizzate come due momenti interdipendenti dell’agire formativo. Per questo motivo alternare le due modalità dell’apprendimento, la teoria e la prassi può, quindi, contribuire a garantire un più pieno sviluppo delle facoltà cognitive dei ragazzi e a permettere una maggiore consapevolezza dei loro mezzi. 

In partenza, è indispensabile valutare approfonditamente tanto gli studenti, quanto le aziende, al fine di delineare con realismo gli obiettivi e i metodi dell’esperienza.

Determinante è poi la gestione dell’alternanza, la quale dipende in larga misura dalla qualità del tutoraggio. Il ruolo dell’insegnante è fondamentale sia nelle lezioni scolastiche, sia nella conduzione delle relazioni con le imprese. È, infatti, compito del docente strutturare rientri in formazione in cui vengono ripresi, approfonditi e chiariti gli apprendimenti conseguiti in azienda. Anche la fine del periodo di alternanza ha un grande valore formativo: non si può parlare di un’esperienza realmente formativa senza una valutazione basata sul confronto tra le competenze possedute all’inizio e quelle acquisite durante il tirocinio, oltre che con quelle che erano state preventivate.

Nel nostro Istituto sono stati attivati  due percorsi di Alternanza Scuola-Lavoro autorizzati dall’U.S.R. Puglia che si svolgono durante  tre annualità per le classi 2^-3^-4^ del corso di studi ad indirizzo turistico.

L’obiettivo del complesso percorso è la formazione di due figure professionali: 

• animatore turistico (triennio 2009-2012; 7^ edizione) 
• accompagnatore guida turistica (triennio 2010-2013; 8^ edizione) 

Il percorso di alternanza si articola in varie fasi:

1^ annualità

• analisi del territorio, ricerca del profilo professionale da formare, selezione dei partecipanti. 

2^ annualità

• I FASE: delle “CONOSCENZE TRASVERSALI”
• II FASE: delle “CONOSCENZE DI BASE” 

3^ annualità

• III FASE: delle “CONOSCENZE PROFESSIONALIZZANTI” 
• IV FASE: dell’”ALTERNANANZA IN AZIENDA”, esperienza di alternanza in azienda selezionata durante la 2^ e 3^ annualità del percorso.

L’Alternanza in Azienda può essere rappresentata da 3 tappe principali:

1. ORIENTATIVO-CONOSCITIVA: gli allievi conosceranno il “sistema-azienda” direttamente sul campo; si identificheranno le collocazioni in base alle propensioni ed inclinazioni personali all’interno della struttura aziendale, in condivisione con il Tutor Aziendale;
2. APPLICATIVA, in affiancamento operativo: gli stagisti ricopriranno, sempre in affiancamento,  il ruolo per cui sono stati scelti nella tappa Orientativa. Saranno monitorati dal Tutor aziendale che controllerà la soddisfazione utenti/azienda in itinere;
3. CONCLUSIVA, in affiancamento, con preparazione e spunti per la realizzazione di un Projectwork.

Nell’anno scolastico 2010/11, gli studenti delle classi 3^ D/E, inseriti nel percorso di preparazione alla figura professionale di Animatore turistico, hanno svolto la loro esperienza di alternanza presso il Villaggio EDEN-Gli Argonauti di Marina di Pisticci. Accompagnati dai docenti tutor proff.ri L.Tedone e G.Forte e dagli esperti esterni D. Leonetti e D.Spizzico, rappresentanti dell’azienda EDEN viaggi, gli studenti hanno affrontato sul campo elementi relativi a tre nuclei: Tecniche di Animazione (elementi di storia dell’animazione, di contatto con il pubblico, giochi-tecniche-dinamiche di gruppo, teatro, dizione, comunicazione), Cultura d’Impresa (mercato, prodotti e servizi, C.C, imprenditore e figure giuridiche, business plan e finanziamenti alle imprese), Lingua inglese (grammatica, idioms, linguaggio tecnico e tecniche di conversazione). L’esperienza è risultata costruttiva ed entusiasmante come i partecipanti testimoniano (v. Mondolotti 2011).